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          1. 小班學期班務工作總結

            時間:2022-06-06 14:37:40 工作總結 我要投稿

            小班學期班務工作總結(通用15篇)

              光陰似箭,歲月無痕,一段時間的工作已經結束了,回顧這段時間的工作,在取得成績的同時,我們也找到了工作中的不足和問題,該好好寫一份工作總結,分析一下過去這段時間的工作了。好的工作總結都具備一些什么特點呢?以下是小編精心整理的小班學期班務簡潔的工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

            小班學期班務工作總結(通用15篇)

              小班學期班務工作總結 篇1

              在忙忙碌碌中一學期又將結束了,在我班3位老師的共同努力下,各方面工作都開展得相當順利,也取得了一定的成績。在我們的共同努力之下,孩子們每天都在進步,從而促進了他們在原有水平上的發展。回顧這一學期的工作,有令人喜悅的地方,也有令人深思的事情,下面從幾個方面來談一談本學期的班務工作。

              一、班級常規工作。

              我班現有幼兒25名。幼兒的個性豐富,但是大多活潑開朗,和中班時相比,在自理能力、學習態度、日常行為習慣等方面都有了明顯的提高,特別是幼兒的責任意識和學習積極性,進步尤為突出。另外,幼兒作為獨立的個體來說,都是富有個性的。那么在一個集體中,如何在施展幼兒的個性情況下、又讓他們覺得有所約束,這就是班級管理的重中之重了。因此我們3位老師擰成一股力,形成同一種準則,同一種理念,向著同一種目標去努力。面對本班幼兒在中班時表現出來的教學活動插嘴、規則意識薄弱等情況,在開學初,我們就認真商討各項活動、各個環節的規則。如在集體教學活動時,學會傾聽,學會理解別人;區域活動時,遵循區域活動的規則;就餐時,安靜、干凈地吃飯,吃完飯后自取玩具進行安靜游戲等等。同時,運用不斷跟進的方法,去觀察指導幼兒的行為。一學期下來,幼兒的規則意識、自律意識在不斷加強。面對不能遵守的幼兒,我們也會與他進行耐心溝通、教育,以記錄幼兒點滴進步的方法,來激勵幼兒揚善補缺。

              二、生活常規方面

              在日常生活中,我們注重加強幼兒的衛生習慣的培養。在飯前、便后、手臟時提醒幼兒洗手,養成幼兒勤洗手的好習慣。現在幼兒已不需要老師的提醒,自己能做到視情況而洗手。吃飯時,我們在幼兒桌上放上盤子,供幼兒放骨頭等。現在,幼兒能做到不挑食,保持餐桌的干凈,如果有個別幼兒吃飯掉飯粒,別的小朋友就會提醒他注意。幼兒的衛生習慣已經養成。在教師指導下,幼兒能將衣服疊好,擺放整齊。個別幼兒咬手指、衣袖的壞習慣,得到糾正。同時,我們還配合保健老師,做好預防接種和體檢等工作增強了幼兒體質,促進了幼兒身體健康成長。

              三、衛生保健工作

              做好班級衛生保健和生活常規工作,是一切工作的前提,幼兒只有在良好的衛生環境下才能得到身心健康的發展。因此,本學期我班更加注重幼兒的身體健康,兩位老師同生活老師加強溝通,嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作,衛生程序規范化,加強幼兒體能活動,增強幼兒的體質,使每位幼兒在擁有健康體質的同時擁有健康的心理。平時做好開窗通風,定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具,保護室內外環境的清潔,大部分幼兒對天氣的變化有一定的感受,并學會主動增減衣物,照顧自己。我們嚴格做好班級衛生工作和檢查工作。每天做好四個時間段的檢查:即早上入園、中午飯前、午睡起床后、離園前等,并做好詳實的記錄。

              另外,我們還不忘對幼兒進行安全教育,從身邊的每件小事著手,結合幼兒自身的生活經驗和安全教育計劃,有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動,時刻提醒幼兒意外就在身邊,通過“以點帶面”的方法,提高幼兒的安全意識,讓幼兒學會了一些必要的保護措施,知道簡單的身體保護方法,盡量避免事故的發生。使幼兒意識到“要玩的開心,但更要玩的安全”,在一定程度上也提升了整個班風班貌。同時還開展了“防爆演習”,進一步加深了孩子們的安全意識。

              四、家園共建工作

              家長是孩子的第一任老師,也是對孩子影響最大的老師,要想教育好孩子,家長的作用是舉足輕重的,因此做好家長工作一直是我們堅持不懈的奮斗目標。教師的一言一行、一個不經意的小舉動或者說對不同孩子的不同表情,都會在家長的腦海里留下深刻的印象。班內許多幼兒都是由長輩接送,對于一些通知要求常常是一知半解,會追著你問個不停,或是對一些通知沒有盡快接受,對此我們會耐心給他們解讀通知,使他們了解。對于工作較忙的雙職工家長,我們也盡量在幼兒離園期間將幼兒近期的表現反饋于他們,使家長能掌握孩子的情況。

              五、存在的問題

              1、良好的學習習慣仍需要進一步培養,按時入園的習慣依然需要培養,同時對于安全意識需要加強。

              2、對自理能力還比較差的小朋友,將引導他們自己的事盡量通過自己的努力來完成。

              回想本學期和孩子們在一起的時光,總有太多的欣慰和歡樂。在下學期我們將一如既往地認真開展各項工作,使幼兒得到全面發展,愉快地度過幼兒園里的每一天。

              小班學期班務工作總結 篇2

              時光飛逝,轉眼間,一學期的教育教學工作就要結束了。本學期,我班幼兒無論在行為習慣上還是身體素質上都有了很大進步,這一切,與我班家長的密切配合是分不開的。現將本學期家長工作情況總結一下。

              一、宣傳工作在先,建立“家園立交橋”,和家長即時溝通。

              因為孩子們是新生,家長們還不是很了解我們的教育模式、對于自己的孩子處在新的環境中也不是很放新。所以,我們在本學期,將家長工作放在首位。在學期初,我們對班中幼兒進行了電話交流,讓孩子們首先熟悉老師,消除陌生感。繼而又利用離園后座談、電話詢問、書信便條交流、半日活動開放等形式,讓家長了解孩子們的生活,把握孩子們的學習方向,參與孩子們的教育活動。有了家長的支持,孩子們很快適應了幼兒園中的環境與生活,能夠同老師、小伙伴一起開心的游戲、活動。我們的“家園欄”有《你真棒》欄目,主要是寫幼兒在園或在家的時步表現,感謝配合教育工作的家長;《調查表》欄目張貼主題活動前家長與幼兒填的;調查表或收集的資料;《家長園地》欄向家長介紹科學育兒知識及家園配合事項;《我們一起做》欄目是幼兒園與家長、幼兒共同參與主題活動的小窗口。此外,我們還利用每月的《家長園地》向家長介紹家長工作的重心和內容,以獲得家長們更多的配合。

              二、建立良好的交流平臺,讓家長參與到我們的教育活動中來。

              我們召開了兩次家長會,向家長宣傳幼兒園教育計劃,爭取家長對幼兒園教育教學改革的支持和指導,聽取家長的意見。向家長介紹我班的學期工作計劃及園內要求,使家庭教育與幼兒園教育同步進行,讓家長與幼兒親自參與幼兒園活動,親身感知,讓家長真正認識到幼兒的需要是什么,體會到幼兒發展不僅僅限于智力方面,使我們的教育更能落到實處。利用家長會的契機及時溝通交流,家長會的特點是人員多,氣氛寬松,針對性強,老師和家長都能充分地達到解決問題的目的。特別家長之間的交流,互相之間的教育啟發,更具說服力。我們也利用早晨幼兒入園的時間和晚上放學的時間主動與家長交流、溝通,和家長了解幼兒在家的一些情況,向家長反映幼兒在園的一些情況,以便家長更好的了解到幼兒的最近動向。例如:剛上幼兒園時我班幼兒午睡穿脫衣褲都等著老師幫忙,我們就針對這個情況向家長們強調讓幼兒學習自己穿、脫外衣、外褲。在家長們的支持理解下,,凡是等待老師不動手自己去做的幼兒,我們不再幫他們,站在一旁用語言提示看著他們自己去做,就這樣以前幾個從不肯動手的幼兒,現在不會再等待老師了,到學期結束,我班大部分幼兒已經能夠自己穿、脫衣服、褲子了。

              三、讓家長之間形成合作互助的氛圍,讓一些積極主動的家長充分發揮示范作用。

              如:我班的王妍小朋友理解力、語言能力發展非常好;我們在家長會上就請她的爸爸媽媽來作一回“教育專家”,說說他們的教育方法,有什么好的建議可以讓大家借鑒,其他的家長就聽的特別的仔細認真,我們班級的陳錢小朋友動手操作和創造能力比較差。每逢看圖剪紙、建構、或體育活動總是落在同伴后面。每遇到新問題,他總是不知所措:“老師,這怎么辦呢?”我們就和家長們一起幫助他的媽媽分析了陳錢的情況:和爺爺、奶奶一起生活,缺乏獨立思考、主動探索、動手操作的機會和條件。一段時間過去,在我們和家長共同的關注和努力下,家杰對動手操作發生了興趣,在我班舉行的“親子開放日”他和媽媽一起參與活動的照片,現在還掛在我們班級的的墻壁上。

              一個學期已經過去了,我們還要和家長們相處兩年。陳鶴琴先生說過:“幼稚教育是一種很復雜的事情,不是家庭一方面可以單獨勝任的,也不是幼稚園一方面能單獨勝任的,必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。”所以幼兒教育是需要幼兒園與家庭的雙向互動才能共同促進兒童的身心發展。我們相信,在我們的相互理解、相互支持下,我班的家長工作會越做越好,我們也會和家長成為朋友。

              小班學期班務工作總結 篇3

              我班有38名幼兒,男孩18名,女孩20名,他們第一次離開家庭來到幼兒園,剛從爸爸媽媽手中脫離,投入集體生活,獨立性和自理能力相對比較差,對他們不僅要教給本領,更中要的是對他們要更具有耐心和愛心。這學期我們重點抓常規和自理能力的培養,同時針對幼兒的情況也進行良好的情感教育,學習互相幫助,樂于助人,懂禮貌的品德,營造一個和諧,輕松,愉快,有禮的學習氛圍。現將這學期班級工作做以下匯報:

              一、教育教學方面;

              1、德育方面

              首先我把教室布置得像美麗的花園,讓幼兒一進教室就充滿著好奇,和他們一起搭積木,做游戲,說兒歌,漸漸地讓幼兒適應幼兒園的一日生活。

              重陽佳節,讓幼兒知道是爺爺奶奶的節日,我們和小朋友一起去敬老院,表演唱歌,跳舞,給老人們準備一份禮物,培養幼兒尊敬老人的優良品質。

              秋季,我們還開展了廣播操比賽,一方面是為了增強幼兒的體質,提高幼兒的動作協調性,一方面也是為了增強初步的競賽意識,團對精神。

              此外,我們還召開了小班的第一次家長會,目的是讓家長了解幼兒在幼兒園的生活學習。在家長會上,我們向家長介紹了小班幼兒的一些情況,以及需要培養的地方,還有許多建議,家長對這次的反映還不錯。

              2、自理能力的培養

              小班幼兒剛離開父母,自立能力普遍都很差,開始我們從以下幾個方面來培養:

              (1)上廁所在家幼兒用的是坐便器,到幼兒園后女小朋友只能蹲,男小朋友只能站,大便才可以蹲。于是就一組組的教他們。男女小朋友大小便應該怎樣,后來小朋友掌握的都很好。

              (2)穿鞋子。幼兒學會區分鞋子的左右,我邊幫孩子穿邊進行講解示范讓幼兒學習區分。“腳尖做朋友,腳跟做朋友,中間留下一只眼睛。”

              (3)洗手,督促孩子飯前便后勤洗手,并且還要求他們在洗手的時候應該把袖子往上卷起來,搓搓手心和手背,小手要洗干凈。

              3、幼兒常規的訓練。

              (1)學會打招呼,問好以及一些簡單的禮貌用語。剛入園的孩子都不會和老師打招呼,我就耐心地每天教他們要做個懂禮貌的好孩子。如:他們早晨來園放學離園都會和我打招呼,知道做錯了事要說“對不起”,得到了別人的幫助要說“謝謝”。

              (2)教育活動豐富了幼兒世界

              幼兒剛開始對什么都一無所知對任何都感到好奇,抱有濃厚的興趣,特別是對畫畫,既然有了興趣就有了學習的動力。我就制訂了目標,每個星期都不同,從涂色一步步到簡單地畫圓圈,他們都有了明顯地提高。我把他們的作品貼起來,讓他們自己欣賞,還經常發些禮物來獎勵孩子們,小紅花,貼紙等,這樣他們的學習欲望就更加強烈了,也投入了。

              二、重視園工作,提高家園共育

              1、為家長提供學習資料

              我們通過“家長園地”宣傳幼教新動態,介紹一些好的文章,讓家長也從中穴道不少育兒的常識,理論經驗,還在上面公布教學內容,讓家長了解幼兒在園所學的內容,也便于回家進行督促與輔導。

              2、家園聯系

              每月我都認真填寫好((家園聯系手冊)),針對家長提出的意見,對幼兒進行個別教育。

              本學期是我工作的第一年,肯定有許多做的不好的地方,例如在幼兒的常規上還要加強,還要做得細致些,在幼兒的自理能力上還要深入,與家長的交流還要周到些。我遠愿在下學期,我以更積極更熱情的工作態度去迎接新的挑戰。

              我相信。只要我努力就一定會有收獲的,不輕言說放棄!

              小班學期班務工作總結 篇4

              孩子們由小班升上了中班,他們可高興了,因為他們知道了自己已經成為幼兒園里最懂事的哥哥姐姐了;同時,我們也很高興,因為他們懂事了。在大班的第一學期里,我們三個工作人員能各自遵守自己崗位的要求,遵守幼兒園的各項規章制度,積極參加幼兒園的業務培訓,使自己的工作進一步的提高。按照幼兒園對我們的要求——愛心、耐心、細心,把我們班的工作做得更到點、到位。以下,總結我們班在一個學期里的工作情況:

              一、教育教學工作:

              1、在開展區域活動中,我們根據幼兒年齡特點、發展需要投放活動材料,根據主題進展需要設計了一些與主題有關的區域活動材料,做到有計劃有目的地投放,并及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與區域活動,滿足幼兒發展的需要。針對幼兒個別差異,興趣、能力投放了不同難度的活動材料。

              2、本學期我們開展了《昆蟲王國》、《葉子》、《追趕跑跳碰》、《夢幻西游記》四個主題。從孩子們積極參與程度可以看出,這是非常受孩子歡迎、適合孩子發展水平的主題活動。《昆蟲王國》主題通過幼兒在家里、在幼兒園里、在公園里的觀察,認識里許多在我們身邊的一些昆蟲,而且通過我們收集的材料和家長們收集的材料幼兒還認識里一些從沒有見識過的昆蟲,我們還一起到公園里面捉一些昆蟲回來自己喂養。在《葉子》著一主題,通過學習幼兒認識了許多不同種類、不同形狀的葉子。我們還開展了茶葉展覽,讓幼兒懂得茶葉的制造過程和茶葉泡過和沒泡過的不同。《夢幻西游記》這一主題是幼兒最喜歡的,因為它里有很多神仙鬼怪,它們對幼兒充滿了神秘和吸引力,幼兒通過故事的內容知道西游記里面每個角色和性格特征。根據幼兒的興趣,我們開展了西游記的劇情表演,幼兒能發揮自己的想象力,扮演自己喜歡的角色。在這四個主題活動中,我們注重了根據孩子感興趣的事物去探究研習,調動了孩子各種感官參與,強調孩子在現實中發現問題、提出問題、解決問題的互動過程,從中滿足了孩子好奇心,孩子們在愉快的探索活動中快樂地收獲,經驗得到了一次又一次的提升和運用。我們還充分利用了社會資源為主題順利進行提供了更多的幫助。

              3、本學期我們幼兒園開展的雙語教學,我們老師平時能做到日常生活中盡量用英語來表達。主動配合專科老師和外教老師的活動。認真組織每個下午的英語主題活動,利用游戲、角色表演等形式讓幼兒在快快樂樂中學習英語,使幼兒的英語水平有了較大的提高。

              4、本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養,提前做好幼小銜接工作。為幼兒準備了:田字格本、數學練習本,充分利用了餐前、離園前這段時間,組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫數字、做算術題等活動。

              二、衛生保健工作:

              本學學期我班更加注重幼兒的身體健康,嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作,衛生程序規范化;加強幼兒體能活動,增強幼兒的體質,對于有心理障礙的幼兒,有針對性進行輔導,幼兒在擁有健康體質的同時擁有健康的心理。幼兒能主動作好值日生工作;文明進餐,積極配合保健醫生作好各項體檢工作。加強消毒工作,杜絕流行病的發生;均本學期班級生病請假孩子少,幼兒的出勤率一直較高。本學期還加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育,避免了幼兒安全事故的發生。培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣,重點幫助幾個進餐慢的幼兒改變不良的飲食習慣、本期孩子們身高體重增長迅速。

              以上的是我們本班的總結,希望在下個學期里,我們再接再厲,把工作做的更好!

              小班學期班務工作總結 篇5

              新年的即將鐘聲敲響,我們的學期也接近了尾聲。回顧這一學期來的工作與生活,每個孩子在幼兒園里都有了很大的進步,為了更好的完成以后的工作,提高保教質量,將《綱要》精神貫徹到一日活動中,促進幼兒身心活潑、健康成長,現將本學期工作總結如下:

              一、班級情況

              我班幼兒都是剛入園的新生,年齡的跨度比較大。3周歲左右的孩子有其獨特的年齡特征:直覺行動思維,情緒不穩定,對親人有強烈的依戀性。幼兒入園后,由于環境的變化,對周圍的人和事物都很生疏,而使他們情緒不安,又哭又鬧。于是我們便以親切的話語、和藹的態度來關心、照顧他們的生活,讓他們感到在園就像在家一樣,老師就像媽媽一樣溫柔、可親,慢慢地來消除他們陌生的心理,逐步讓他們感到集體生活的樂趣。為了讓孩子盡快適應幼兒園的生活,我們兩位老師還在開學前和開學后,利用業余時間去每個小朋友家家訪,和小朋友做游戲,跟爸爸媽媽了解孩子的生活習慣、愛好,讓老師對孩子有初步的了解,也讓孩子熟悉老師,對老師有親切感。我們以百倍的愛心來對待孩子,把每個幼兒都當成自己家的孩子,給孩子愛撫,擁抱每一個幼兒,讓他們切實感受到老師的愛,用親切的語言和小朋友們溝通,讓他們知道老師喜歡他,在老師的心目中有著重要的位置;能看到每個孩子的優點,及時地肯定,贊揚,使他們有一種在幼兒園是主人的自豪感。經過一段時間,小朋友們都喜歡上幼兒園了,哭鬧的現象少了,這就為我們的教育工作打好了基礎。

              二、教育教學工作

              1、教學工作

              本學期,我和陳老師負責教學工作,學期初,我們根據大綱的要求和小班幼兒的年齡特點,制定了一系列切實可行的教育教學計劃。

              幼兒的智力正處于發展階段,如何開發幼兒智力讓他們開竅也是幼兒教育工作中的一項。所以在教學中我們有意地采用智力游戲、動手制作等方式讓他們學、玩、樂于一堂,在活動中開發幼兒的智力。對于小班的幼兒來說,游戲就是他們的學習和生活,讓幼兒在游戲中輕松愉快地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中注意動靜結合,游戲與知識相結合,調動幼兒的積極性;我們將游戲貫穿于一日活動中,充分發揮幼兒的主動性、積極性,讓幼兒在輕松愉快的游戲中學到更多的知識,掌握更多的技能。同時,根據活動的綜合性和趣味性,我們注重游戲的中將各領域知識滲透進行。

              在幼兒的身體訓練中我們堅持每天做操,讓幼兒認識身體健康的重要,還開展了如玩皮球、拉小車、鉆山洞等比賽,讓幼兒對體育鍛煉產生濃厚的興趣。美育是培養幼兒的美感、陶冶情操、提高幼兒綜合素質的一項工作,我們在活動中教育幼兒認識美、尋找美、創造美,知道美的真正所在。通過本學期的各項活動,我園幼兒在畫展、韻律表演中表現不錯,孩子們對藝術、對美的熱愛逐漸體現出來。

              2、班級環境創設

              環境是隱性教育,本學期我們開展《甜甜蜜蜜》主題。結合主題的開展,我們進行了收集、調查、游戲等一系列活動,讓幼兒主動參與主題中的每個活動,并將主題進程以幼兒能夠看懂的圖文形式展示在主題墻。我們根據教學活動的需要和本班的特點,收集了各種糖果及包裝盒布置成“糖果屋”等主題區域。同時為節省紙張,還利用一些廢舊物品請制作各種大小不同、包裝不同的糖果在美工區域中進行操作。在班級環境布置中,我們注重幼兒的參與,班級所呈現的環境都是幼兒的自己動手制作的作品。

              三、衛生保健工作

              小班幼兒的生活自理能力是比較差的,所以我們在保健護理方面做了大量的工作。

              1、日常護理工作一刻也不放松

              由于這個學期天氣有一些特殊,忽熱忽冷,氣候干燥,所以我們班三位老師精心地做好保健護理工作,日常生活中特別注意小朋友衣服的增減,既不能讓他們著涼,也不能讓小朋友們穿得過多而影響活動。幼兒的活動量、身體熱量較大,所以我們及時給小朋友墊毛巾、擦汗,每天要為20多個孩子穿脫衣服。由于幼兒的年齡小,父母對生活環節都非常關心,所以我們對幼兒每天出現的特殊情況都會做詳細的記錄,并反饋給家長。例如:幼兒不舒服時,我們什么時候給量的體溫,醫生給喂的什么藥等等,在和家長交流溝通時,給家長仔細的說明情況。這樣一來,我們工作的細致、周到,得到了家長的一致好評。

              2、對特殊兒童的護理

              一些幼兒由于本身體質或氣候的原因,會出現咳嗽、流鼻涕等感冒癥狀。為此,我們按時、細心地給孩子喂藥,讓家長放心。有一些孩子午睡時總是尿床,在午睡時,我們及時叫孩子起床去上洗手間;孩子尿濕、搞臟的衣褲我們也及時清洗。對于某些家長不太科學的護理要求,我們也盡可能的做通他們的工作,達成共識。

              3、衛生保健

              我們嚴格的執行幼兒園的衛生保健制度,堅持每天用紫外線消毒睡房和課室,消毒水去擦拭臺面,洗手間的便盆。每周清洗、消毒玩具、圖書,把工作做到細致入微,并做出詳細的記錄。

              4、安全工作

              幼兒年齡小,自理、自立能力差,幼兒的安全工作是重中之重,為此我們加強對孩子的安全教育。幼兒入園時檢查他們身上是否有危險物品,教室里不擺放危險物品,來園離園要由我們掌握的家長接送,把幼兒在園的安全保證好;我們還經常教育幼兒不玩火、玩電、玩水,知道保護自己的方法。

              四、常規培養

              幼兒入園后,一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對于小班幼兒來說,從家庭生活跨入集體生活是一個很大的轉折,也是幼兒成長的關鍵期。小班的行為習慣培養的好,會為以后的生活、學習打下良好的基礎。為了培養幼兒的規范意識,我們采用直觀的動物標記給幼兒確定他們的專屬物品,如毛巾、口杯等。經過一段時間的培養,幼兒已基本能自覺遵守游戲規則,并能按要求整理歸放物品。為了盡快讓孩子學會洗手、擦手,老師除了給孩子講洗手的要領步驟外,還用說兒歌的方式帶小朋友們一起洗,幾天的時間小朋友們就學會了這一生活技能。在一日的學習、游戲、生活過程中,我們培養孩子傾聽音樂的指令,根據聽不同的音樂,知道現在應該做什么。

              五、德育工作

              幼兒時期是兒童個性形成的重要時期,具有很大的模仿性和可塑性,最容易受外界的影響。俗語說,嫩枝易彎也易直。孩子將來長大成為什么樣的人,很大程度上取決于兒童時期的教育。正因如此,我們把德育工作放在中重要位置,從幼兒一入園向老師問好開始,教育幼兒尊老愛幼,團結同伴、謙讓有禮,愛父母、愛老師、愛幼兒園、愛祖國。也是從這時起一點點的改掉幼兒自私、無理、霸道的個性。讓他們一點點的融入幼兒園的大家庭,讓他們知道愛身邊的每一個人,同時也知道諒解他人。

              六、家長工作

              家庭是孩子成長的搖籃,家長就是孩子的啟蒙老師,他們的言行是孩子模范的范本。因此,我們非常重視家長工作。我們開設家園聯系欄,開展家長學校學習,填寫家園聯系冊,為家長提供各周教育教學內容、各類教育信息、保教知識等。舉辦家長會也是我們交流的一種方式,學期初,我們召開了家長會,會上對很多問題進行探討、達成共識;另外還開展了“野生動物園——親子游”、“家長半日開放”、“親子運動會”等活動,邀請家長與孩子共同參與游戲,讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的情況,了解孩子在園的一些表現和活動狀況,了解幼兒園的教育任務,積極配合幼兒園的教育工作。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察,主動與家長交流做到家園同步,共同教育好孩子。

              一個學期結束了,我班幼兒學會了許多生活技能,建立了一些良好的生活習慣、學習習慣,完成了他們走向社會的第一步,這些將為他們以后的成長奠定良好的基礎。教育幼兒是一項細致的工作,需要我們全身心地投入,只要我們自始至終做到對幼兒:愛心、耐心、細心,那幼兒一定會健康愉快地成長,我們要再接再勵、不斷努力,讓每個孩子身心健康成長。

              小班學期班務工作總結 篇6

              時間老人的腳步在不知不覺中悄悄的邁過,回首一學期來的忙碌工作,飽含著多少喜悅與艱辛,蘊藏著多少成功與失敗。本學期我班幼兒共有30名,其中,新增幼兒五名。經過這一學期的游戲、學習生活以及通過對幼兒語言發展的專題研究,本班幼兒在各方面都有進步。在園領導的關懷中,在家長們的大力支持與配合下,本學期我們班以團結協作、共同努力的工作態度,共同做好班內的各項工作。具體體現在以下幾點:

              一、保育工作

              小班幼兒年齡小,生活自理能力較弱,保育工作顯得尤為重要。個別幼兒經常尿褲子,我們就定時提醒他們上廁所,平時的生活護理更是常抓不懈,每次小便后都幫孩子們塞好衣褲,不讓孩子們因為肚皮露在外面而受涼。班上幼兒人數雖然很多,但我們還是把好衛生關,從小養成良好的衛生習慣,教育孩子不亂扔紙屑、不亂倒點心,教會他們正確的洗手方法等,讓孩子們生活在干凈、整潔的環境里。特別是在手足口流行期間,我們認真做好預防工作,堅持每天做到“一看、二問、三檢查”以確保每位幼兒的健康。由于我們的精心呵護,使得每一位孩子不僅有健康的身體,更有一顆快樂的心。針對小班幼兒各方面能力的特點,我們有計劃地開展了常規訓練和日常生活教育,現在大部分幼兒的生活自理能力都得到了提高,他們能自己吃午餐,自己穿脫衣物、鞋子,自己收拾玩具等,部分幼兒還能主動地幫助同伴,形成了良好的行為習慣。

              二、教育工作

              “幼兒園是幼兒生長學習的場所,幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境,滿足他們多方面的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗”。圍繞這一《綱要》精神,我們根據小班幼兒的年齡特點及教育要求,精心設計了一個又一個生動有趣的主題活動。三月份幼兒剛入園,我們開展了主題活動“我的幼兒園”,讓長假歸來的幼兒繼續感受幼兒園生活的快樂,也幫助新生盡快適應幼兒園生活。四月份開展了“好朋友”主題活動,通過活動讓幼兒感受同伴游戲的快樂,學習和同伴一起合作、分享。五月份開展了“雨天”主題活動,讓幼兒初步感知周圍的景物,親近大自然,萌發幼兒熱愛大自然的情感。六月份開展了“夏天真熱啊”的主題活動,在嬉戲中積累有關夏日的經驗,引發對夏天許多問題的思考;在談談、做做中大膽的參與、大方的表演、積極地創造,體驗夏日給我們帶來的許多快樂,并學會在夏日自我保護的方法等。通過開展以上的主題活動,有目的地指導了孩子觀察、了解、發現、探索,并把活動中的材料、圖片等在主題墻中張貼、展示,使幼兒的各方面能力都得到很大提高。

              本學期我們注重環境對幼兒的教育作用,加大了環境創設的力度。根據小班幼兒的年齡特點為幼兒創設了豐富多彩的區域活動內容,有閱讀區、美工區、生活區、娃娃家等,結合主題內容,投放和設計了大量適合小班幼兒的操作材料,定期增添新區內容,改變舊區新玩法,并根據幼兒的不同發展水平投放了不同的操作材料。做到既自主又不混亂;既自由又有秩序,幼兒在寬松愉快的環境中去觀察、發現、探索,培養了幼兒的想象力、創造力和動手操作能力。針對小班幼兒正處于語言發展關鍵期,本學期我們開展了《在綠色家園活動中促進小班幼兒語言發展》的課題,通過各階段的實施、反思、階段小結,使本班幼兒的語言發展得到很大的提高。

              三、綠色工作方面

              “綠色教育”是我園的辦園宗旨,本學期我們兩位老師也時刻樹立綠色環保意識,并把“知綠、愛綠、播綠、護綠”的思想落實到教育中。每天我們都會帶幼兒去綠色家園活動、散步或游戲,并結合班級課題有意識地通過教孩子們認識各種植物的名字、顏色等,讓幼兒和小動物說說話等活動豐富幼兒詞匯,鍛煉幼兒口語,促進幼兒語言發展;幼兒還能參與一些力所能及地活動,如在班級責任田除草、澆水等,培養幼兒動手能力。通過這些活動不僅豐富了幼兒的一日活動,還在潛移默化中培養了幼兒親近自然、熱愛大自然的情感。

              此外,我們還在班中開展了“親子環保制作活動”,讓家長和孩子共同參與,利用家庭廢棄物和其他材料制作玩具,此活動受到了家長和孩子的喜歡,并熱忱的投入到其中,孩子們也初步地樹立起環保意識。

              四、家長工作情況

              在家園工作中,我們深刻地感受到,家長是否合作取決于教師是否了解他們的心意,合作是否滿足了他們在教育孩子方面的要求。當教師在了解家長心理的基礎上合理滿足家長的需求時,家長的熱情就會越高,態度也會越積極。因此我們加強了與家長的情感溝通與信息交流,盡可能地滿足他們的合理需求,激發了他們參與幼兒園教育的興趣和熱情。如:天天小朋友有個每天來園時都會哭鬧,我們好多幼兒都感染了這個情緒,早上來園哭鬧現象嚴重,我們及時與各位家長溝通,并特意請天天的媽媽配合共同教育好自己的孩子,逐漸改掉這個壞毛病。他的媽媽非常支持我們的工作,積極配合,現在還成為了我班家委會的成員。

              在幼兒園中,與家長交流是教師必不可少的一門功課。每天早晨,當家長領著孩子走向教室的時候,我們總是以燦爛的笑容迎接他們的到來,不僅熱情接待孩子,還主動向家長問好、問早。幼兒離園時我們都用輕松的笑容把孩子交到家長的手中,并熱情地與他們說再見,讓家長深刻地感受到我們老師是發自內心地關心、愛護每一個孩子。我們充分利用家園之窗及時向家長展示,使家長更加了解我們的教學進程,積極配合我們做好相關工作,由此,家長親身體驗到老師對孩子的付出與關愛,同時也看到了短短幾個月來孩子取得的進步,因而家長們對我們工作的責任心及工作態度贊嘆不已。對于個別幼兒存在的問題,我們都會利用家長接送幼兒的時間與部分家長用聊天的方式交談,在聊天中把孩子一天的各種表現反饋給他們,在一次次的聊天中,家長們從心底里信任我們,他們在育兒方面有了煩惱時也喜歡找我們探討一番,而我們也經常用教學中積累的經驗與他們交流,拉近了老師與家長之間的距離。隨著幼兒園課程改革的不斷深入,需要家長配合的地方越來越多,在此基礎上我班的家長也給予了我們非常大的支持和幫助,使我們在家園共育方面達成了共識。

              忙碌而又充實的一個學期即將過去,在看到成績的同時,我們也找到了自身的許多不足如:活動區材料的及時調整還不夠到位,戶外體育活動內容有待進一步豐富等。在這一學期中,我班老師盡心盡力,較圓滿完成了各項工作,回首所做過的工作,我們總結經驗,反思不足。力爭在今后的工作中一如既往的以孩子為中心,以工作為重心,將《新綱要》精神貫徹到一日活動中,促進幼兒身心活潑、健康成長。繼續為幼兒園大集體做出應有的貢獻!

              小班學期班務工作總結 篇7

              炎炎的夏日來到了,一學期繁忙而緊張的工作也將結束了。經過了一個美麗的春天,孩子們也像春天里的小樹苗一樣長高了,長大了,也更加懂事了。

              回顧這學期的工作,在我們中二班的兩位教師的齊心配合下,結合本班實際情況,采取各種教育形式、方法、手段,以幼兒實際發展水平開展了各項工作,使幼兒的各個方面在原有的基礎上取得了較大的進步,現將本學期的工作總結如下:

              一、樹立正確的健康觀念,促進幼兒身心健康。

              我們班級以“讓孩子健康成長”為目標,組織多種形式的體育集體活動,堅持豐富多樣的晨間體育鍛煉,為幼兒提供多種體育器具供幼兒選擇,讓幼兒在愉快的游戲環境中發展各方面的能力。在大家一致努力下,現在我班大部分幼兒在個性、能力上與學期初相比,均有明顯的提高。參與各類活動時,孩子們基本上能積極、主動;遇到困難,小糾紛時,能較樂觀、自信地面對,或請求老師幫助、解決。

              這學期我們還加強對幼兒生活自理能力的培養,引導幼兒養成良好的生活習慣,在用餐方面,本學期我們采用了“粘紙寶寶找朋友”的方法,即對于飯菜全部吃完地幼兒,發給小粘紙一張,以示獎勵,以次來鼓勵每個幼兒吃完自己的一份飯菜。經過一學期的引導,挑食較嚴重的沈欣睿、黃依雯、王子豪用餐后常常會自豪地笑著對我們說:“老師,我今天都吃完了。”

              在午睡方面,孩子們的自理能力明顯加強。本學期我們從發揮了能干寶寶的作用入手,我們嘗試能力強的寶寶做一些穿脫褲子和鞋子的表演,激發其他寶寶的自我服務的意識,樂意去做一些力所能及的事。同時,在平時的生活中,還鼓勵孩子們互相幫助,孩子們在你幫我,我幫你的氛圍中,能力強的孩子不僅給其他寶寶起到了示范的作用,同時也鍛煉了自己,能力弱的孩子,也激起了趕超他人的愿望。通過這個學期的努力,我們班的幼兒基本上都己能自己穿脫褲子和鞋子,僅有個別幼兒會把鞋子穿反。

              二、開展豐富多彩的活動,全面培養幼兒素質和能力

              1、主題活動

              我們根據幼兒的興趣和需要,從他們尚未明確但有價值的內容中,有選擇的直接提出主題,生成內容來推動幼兒學習。本學期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動、生活環節和自然現象中生成了《親親一家人》、《小花園》、《有趣的動物》、《炎熱的夏天》等主題活動,圍繞主題開展了一系列的活動,積極引導幼兒置身于能產生探索行為的環境中,及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料,支持和引發幼兒積極主動地與材料相互作用,從中體驗發現的樂趣,使幼兒的探索活動更加豐富和深入。引導幼兒在探索活動中根據需要自由選取材料,使探索活動更加豐富和深入。結合主題《親親一家人》,我們引導幼兒和老師共同創設了一個較溫馨的“親親一家人”主題墻,在社會活動《我的家人》中,我們鼓勵幼兒相互介紹自己的父母,讓幼兒體驗到了家庭成員之間的溫馨和親密的關系。為了能讓幼兒加深與爸爸的感情,在《爸爸的領帶》活動中,我們讓幼兒自己動手給爸爸制作一條漂亮的領帶,有的用油畫棒裝飾,有的用顏料裝飾,幼兒們都用自己不同的方法進行裝飾,把爸爸的領帶裝飾地漂漂亮亮的,我們還把這些領帶展示了出來,受到了家長們的好評。

              在區域活動中,我們也投入非常豐富的材料。如:我為媽媽穿項鏈、媽媽的頭發、爸爸的大胡子等形式多樣的活動,在玩玩、做做、說說中滿足了不同能力幼兒的需要,使幼兒在自己的原有的基礎上都有了提升。

              在《小花園》這一主題活動中,我們鼓勵幼兒以小記者的身份大膽采訪家人,問問爺爺奶奶、爸爸媽媽《你知道春天在哪里?》,以使孩子對春天的季節特征有進一步的了解。我們帶幼兒到社區周圍散步,引導用自己的手,去撫摸一棵棵大樹;用自己的眼睛,仔細觀察一朵朵小花,讓幼兒對春天多一份熟悉,對春天多一份了解,對社區也多一些親近感。

              動物永遠是人類的朋友,也永遠是孩子們十分感性趣的內容之一。在《有趣的動物》這一主題中,抓住哪些方面開展主題,我們兩位班主任經過認真的思考。我們根據幼兒的年齡特點和我班幼兒的實際,發現孩子們對常見的各種動物的名稱已經非常了解了,所以我們以“我最喜歡的動物”為切入點,讓孩子們充分表達。因為我們覺得,這樣既調動了幼兒學習的積極性,又讓幼兒對動物的特征等有了進一步的認識。我們開展了畫畫、做做“我最喜歡的小動物”,以新聞發布的形式,引導幼兒大膽再集體前講講說說:“我最喜歡的小動物”等活動。結合主題,在區域活動中,我們創設了“動物寶寶找影子”、“動物寶寶找朋友”、還為幼兒提供許多動物圖片,引導幼兒拼拼講講,剪剪貼貼,在這個活動過程中,我們發現幼兒對動物身上的毛皮、花紋非常感興趣,于是我們將低結構的活動又衍生出高結構的活動“動物的花花衣”。通過活動,使孩子對動物的不同顏色、花紋有了進一步的認識。

              在《炎熱的夏天》主題活動中,我們引導孩子一小記者的身份采訪自己的家人,問問他們“夏天的天氣怎樣?”“怎樣使自己變得涼快?”并且在新星廣播室中以新聞廣播的形式向大家發布。,另外我們還組織幼兒一起討論“如何度過炎熱的夏天”等活動,啟發幼兒講述自己對夏天的感受,幼兒在與同伴的討論中,提出了多種方案,比如:穿涼快的衣服,吃冷飲,多游泳,打太陽傘,戴太陽鏡等,針對幼兒提出的方案,我們開展了一系列的活動,學做紙扇,做涼帽,畫扇面等等,并延伸在區域活動中。由此引導孩子度過了一個快樂的夏天,充分享受到夏天的特別時光。

              我們知道,現代的幼兒教育已從原先單純的教師教、幼兒學,向師生、生生互動互學的方向發展。幼兒的主題活動讓我們深深的體會到師生之間的互動作用。孩子們在與同伴互相交流的同時從伙伴們的身上學到了很多知識,孩子們的個性品質得到了進一步的提高。在這些活動中我們給了孩子們一個寬松的學習氛圍,讓孩子主動的去尋找自己需要的知識,技能,增強了孩子的自主性,孩子在活動中得到了各方面的發展。

              2、思維活動

              思維活動是我們幼兒園的特色課程。我們時時刻刻注重激發孩子對思維活動參與的興趣,并以此為載體,發展幼兒各方面的能力。《綱要》中指出:“要在幼兒一日生活中有效地運用現代化教育手段。”本學期我們以多媒體在活動中的運用為切入點,探索多媒體的運用對小班幼兒思維發展的促進作用。

              我們在教室中設置了“動動小腦筋”這一區域,有認識圖形寶寶、認識五官、等游戲。在游戲中,孩子們根據指示語找圖形、對物品進行分類,在美妙的音樂背景和親切的指示語下,孩子游戲的興趣非常高。這樣的游戲,對于幼兒來講這樣做題既有趣又好玩,既能吸引了幼兒的注意力,又提高了幼兒的學習積極性,同時也促進了幼兒思維的發展。

              《課程指南》指出:學習活動的內容不能局限于傳統意義上的教材,教師應有課程開發的意識,善于利用和開發多種多樣的課程資源。在平時活動中,我們嘗試根據相關主題內容選擇相應的多媒體課件,讓幼兒通過聲音、圖像、文字等形式來了解更多與主題內容有聯系的信息,同時讓幼兒更能直觀地去感受,激發幼兒在活動中的創造性和發散性思維。

              在主題活動“有趣的動物”中,為了讓幼兒了解各種各種動物千奇百怪的睡覺姿態,初步了解動物與環境的依存關系,在《動物睡覺》活動中,我跟小朋友一起觀看了課件,我們通過對畫面的放大、放慢、定格等多種手段進行,讓幼兒通過仔細觀察,主動思考、探索、討論得出動物不同睡姿的合理原因。這樣讓幼兒能夠真切感知,不但容易理解,而且知識完整、印象深刻。

              多媒體教學在教學實際的運用,從根本上改變了幼兒被動學習的地位,使幼兒成了教學的主體,提高了幼兒的思維力,創造力,想象力。教師真正發揮了教學中的主導作用,而不是在“填鴨式”的機械灌輸。

              三、注重個性,因人施教。

              在教育過程中,由于先天素質,生活環境,所受的教育以及主觀努力不同,每個孩子的身心發展的可能性和發展水平都存在差異,這就需要教師做到:注重個體差異,因人施教,引導幼兒個性健康發展。首先我們從了解孩子入手,及時掌握幼兒各方面的表現,掌握個體素質的發展水平。然后進行分析,分析問題存在的原因。再選擇恰當的教育方法,教育手段進行教育。我們針對不同個性的幼兒采取不同的教育方法。辛宇晨小朋友“攻擊性”較強,在班里常常會聽到有人告他的狀,我們就時常與他說說悄悄話,講講道理,在全班孩子面前多鼓勵他,一有成績馬上表揚。通過運用恰當的方法進行引導,現在他打人的現象明顯減少,而且還經常幫助別人。我們還根據幼兒發展水平不同,采取相應的組織形式,小組或個別指導。如在小組活動中,進行分類指導,對孩子的要求也有一定的層次性,這樣,不同水平的幼兒都獲得成功,在原有的基礎上都得到了發展、提高。同時我們還根據孩子的不同情況,對家長提出不同的要求,使孩子在園的教育與在家的教育協調一致,通過家園的密切聯系配合共同達到因人施教的目的。在教育中,我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們,而是在了解孩子的基礎上,為他們制定不同的發展規則,在教育評價過程中,我們經常將孩子與他自身進行縱向比較,真正將因人施教做好、做實。在大家的努力下,孩子們都在原有水平上得到了提高。

              四、注重家園合作,拓展教育資源,提高工作效果。

              為了讓家長更好的走進我們的教育,參與我們的教育活動,更好的體現合作的伙伴關系。平時我們充分利用來園離園的時間、采取電話、便簽、家園聯系冊的方式、家訪以及家園互動網等途徑與家長保持密切聯系。在主題活動開展等中,我們得到了家長的大力支持,如制作小卡片,尋找主題材料,家長們積極參與,使我們的探索活動順利開展。本學期為了豐富我班的家園合作,我們還舉行“歡樂鬧元宵”活動,邀請了家長與孩子們一起制作元宵,家長還寫來了一條條有趣的燈謎,孩子在這個元宵節中,不僅品嘗美味的元宵,而且對富有民俗特色的元宵節有了進一步的認識,體驗了節日愉快的氣氛。

              在春暖花開的日子里,我們組織了“月圓圓歡樂園”的親子游活動,讓孩子置身于大自然中,進一步尋找春天的變化,觀察春天的美麗,體驗春游的快樂。

              本學期,我們好重視聽取來自家長的聲音,我們聽到的家長反饋中較多的是贊許的言語,當然也有忠懇的建議。我們也認真的總結與采納,使我們的工作開展的更完美、更和諧。

              五、不足之處

              轉眼間小班的學習生活即將結束,我們可愛的孩子們即將進入中班生活。當看到每位幼兒的點滴進步和成長,我們由衷感到欣慰。回顧這一學期的工作,在取得成績的同時我們也看到了不足之處,如:部分幼兒早上來園較遲,使得一日活動的時間無法達到規定的要求;個別幼兒的禮貌有待加強,特別是對其他教師不夠大膽問好;區域活動時的常規需要不斷提醒,不夠自覺;個別吃法還存在著挑食的現象;對于如何更好的將多媒體課件運用到主題活動中,促進幼兒的思維發展還有待繼續深入的研討。

              整整一學期,我們在工作中還有許許多多小細節沒有注意到。在今后的工作中,我們將制定更加完善的工作計劃,好好統籌保教工作、家長工作、教學工作之間的關系,以嶄新的面貌迎接新的挑戰!

              小班學期班務工作總結 篇8

              在忙碌的工作中,不知不覺一個學期即將結束。在本班每一位成員的共同發奮下,本班的各項工作都得以順利完成。現將本班的各項工作做出了以下總結:

              一教育教學狀況:

              二保育工作狀況:

              一個學期下來,我們做到不遲到不早退,對工作極端負責。在生活方面,對幼兒照顧的無微不至,幼兒得以健康茁壯成長,同時在我們的細心引導下,幼兒的自理潛質有了很大的進步,并養成了良好的進餐午睡習慣。在衛生方面,陶老師十分能干,每一天都能堅持搞好室內衛生,并在每周二的衛生大檢查中得到領導的表揚。餐巾毛巾杯子都按時清洗消毒。尤其在發生ev71病毒以后,我們對幼兒的衛生習慣要求更嚴格了,幼兒也在這種狀況下養成了很好的習慣。說說短語

              三幼兒發展狀況:

              透過一個學期的學習,幼兒在各方面都有了很大的進步,在課堂上,幼兒能用心舉手發言,用心參加各種游戲,語言表達方面,動手操作潛質,以及常規方面有了較大的提高。在自理潛質方面,幼兒的進步最為明顯,大多數幼兒學會了自己整理衣物,在六一匯演及平時的各種活動中,增強了幼兒的表演欲,在大部分幼兒能在群眾面前表演。而在各式各樣的安全教育中,幼兒的安全意識增強了,安全事故的發生得到了較好的預防。

              四家園共育方面:

              非主流話語

              五存在的問題:

              我們班個別幼兒膽量太小,不能大方與老師交談,我們應多親近鼓勵這類幼兒。在生活常規上還須加強幼兒的訓練,提高班級管理水平,提高幼兒各方面的潛質,確保幼兒在以后的學習生活中能自己解決問題,更好的適應以后的生活發展。

              六發奮方向:

              在本學期做的好的方面我們會繼續持續。但我們也會正視自己的不足之處,把所存在的問題有針對性的進行分析解決,發奮把今后的班級工作開展的有聲有色。

              小班學期班務工作總結 篇9

              一個學期又結束了,現將本學期的工作情況做如下總結:

              一、班級情況分析

              這個學期我們小班共有37名幼兒,在本學期孩子們除了自理能力有了明顯的提高以外,大部分幼兒通過日常的教學活動中掌握了很多知識。雖然也遇到了小小的麻煩,因為幼兒人數較多,管理起來比較困難。我們三名教師在照顧好每名幼兒的生活同時對教學的任務也下了一番功夫。但我們終于在利用了好的管理方法時做到了讓每個幼兒都得到最好的照顧。

              二、衛生保健工作

              按照園所的衛生消毒工作要求,每天對幼兒使用的毛巾、水杯、餐具、室內空氣進行嚴格消毒,定期對幼兒的玩具、書本以及被褥進行清洗消毒,確保幼兒的衛生與安全。通過我們認真清掃班級環境,嚴格執行消毒工作,預防和杜絕了各類疾病或傳染病的發生。

              三、安全工作

              我們努力培養了幼兒的安全意識,加強了對幼兒的安全教育。在教學及游戲中滲透安全知識,提高幼兒自我保護意識,讓幼兒初步學習對自己的身體怎樣進行適當的保護,學習掌握一些自我保護方法。滲透有關安全的常識,學習交通規則和在游戲中怎樣自我保護的能力。本學期我們小班幼兒無一例事故發生。確保了班級及幼兒的安全,讓家長們滿意放心。

              四、教學工作

              本學期三名教師團結合作,共同搞好了班級的各項教學工作。我們認真制定各教學領域計劃,組織好幼兒一日游戲教學活動。三名教師分工合作,每名教師都認真對待自己所擔任的各項課程,尤其是對特色課的教學,教師做到了提前備課,充分利用了玩教具,帶動幼兒的積極學習的興趣,讓孩子們在開心中做到主動學習。本學期小班幼兒有12名幼兒參加了全國思維能力挑戰賽并有3名幼兒參加決賽,取得了優異的成績,充分得到了家長們的肯定。確保了幼兒取得的較好的教學效果。

              五、家長工作

              1、通過設立的家長園地,每個月更換兩次的育兒知識。介紹一些科學育兒的方法,幫助家長樹立了正確的育兒觀,掌握了科學的育兒方法。

              2、主動與家長保持經常性的聯系。我們充分利用了晨間及離園的時間和家長做好溝通。尤其是當天幼兒出現比較特殊的表現時及時與家長取得聯系,讓家長反饋在家時的表現,做到真正的家園互動。對于未出勤的幼兒及時利用電話與家長溝通,做到每名幼兒的狀況教師都要心中有數,使家長充分感到教師對幼兒的關心。

              3、每月進行了一次的家長開放日活動,通過召開家長會聽取家長意見和建議,做到了完善我們教育教學工作的目的。

              六、教研工作

              三名教師認真學習了《綱要》,在本學期的“如何提高幼兒對數學的教學興趣”的研究活動中認真開展了教研。一個學期的教研活動有計劃、有層次,落到實處,使小班幼兒的數學教學興趣明顯提高,對數概念及點數的能力有了很大的提升。

              以上是本學期小班的班務工作總結,我們老師會繼續努力,爭取下個學期有更大的進步。

              小班學期班務工作總結 篇10

              一學期的工作即將結束,在這學期里,雖然忙碌、緊張,卻又充實快樂。在這里,我們也要感謝園領導對我們工作的關心、幫助與支持,使得班級各項工作都得以順利圓滿的完成。在為本學期工作劃上句號之前,我們有必要對班級各項工作作出及時的總結與反思,從而汲取經驗,發現不足。回顧這一學期來的工作與生活,每個孩子在幼兒園里都有了很大的進步,為了更好的完成以后的工作,提高保教質量現將本學期工作總結如下:

              一、班級概況

              我班有幼兒34人,男孩19人,女孩15人。這些孩子之間雖然存在著個體差異,但是本班幼兒在班級兩位教師認真、細致地教育和護理下,逐漸熟悉并喜歡上了幼兒園和班級環境,喜歡上幼兒園,喜愛老師,學會了和小朋友們之間友好交往。

              二、保育方面:

              本學期,因為是新生班,所以我們的重點放在穩定幼兒情緒、幫助幼兒養成良好的學習、生活習慣方面。一學期以來,在老師的幫助和領導下,班級幼兒學會自我照顧(能夠獨立進餐、安靜的午睡、會正確使用自己的杯子、養成飯前、便后洗手的習慣,等等)、懂得友好相處。孩子們在溫馨、安全、衛生、舒適的班級中快樂地生活著。

              三、常規培養

              幼兒入園后,一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對于小班幼兒來說,從家庭生活跨入集體生活是一個很大的轉折,也是幼兒成長的關鍵期。小班的行為習慣培養的好,會為以后的生活、學習打下良好的基礎。為了培養幼兒的規范意識,我們采用直觀的標記給幼兒確定他們的專屬物品,如毛巾、口杯等。經過一段時間的培養,幼兒已基本能自覺遵守游戲規則,并能按要求整理歸放物品。

              四、教育教學工作

              教學中我們有意地采用智力游戲、動手制作等方式讓他們學、玩、樂于一堂,在活動中開發幼兒的智力。對于小班的幼兒來說,游戲就是他們的學習和生活,讓幼兒在游戲中輕松愉快地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中注意動靜結合,游戲與知識相結合,調動幼兒的積極性;我們將游戲貫穿于一日活動中,充分發揮幼兒的主動性、積極性,讓幼兒在輕松愉快的游戲中學到更多的知識,掌握更多的技能。

              五、家長工作

              家庭是孩子成長的搖籃,家長就是孩子的啟蒙老師,他們的言行是孩子模范的范本。因此,我們非常重視家長工作。我們開設家園聯系欄,舉辦家長會也是我們交流的一種方式,學期中,我們召開了家長會,會上對很多問題進行探討、達成共識;另外還開展幼兒趣味運動會活動,邀請家長來園共同參與游戲,讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的情況,了解孩子在園的一些表現和活動狀況,了解幼兒園的教育任務,積極配合幼兒園的教育工作。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察,主動與家長交流做到家園同步,共同教育好孩子。

              一個學期結束了,我班幼兒學會了許多生活技能,建立了一些良好的生活習慣、學習習慣,完成了他們走向社會的第一步,這些將為他們以后的成長奠定良好的基礎。教育幼兒是一項細致的工作,需要我們全身心地投入,只要我們至始至終做到對幼兒:愛心、耐心、細心,那幼兒一定會健康愉快地成長,我們要再接再厲、不斷努力,讓每個孩子身心健康成長。

              小班學期班務工作總結 篇11

              隨著時間的流逝,一個學期結束了,我們小班也馬上就要進入假期生活,現在我先來給整個學期的班務做個小結。

              一、本班情況:

              我班有幼兒35名,其中老生有22名,新生有13名,這些孩子之間雖然存在著個體差異,但是經過一學年的鍛煉和學習,每個孩子都有了很大的進步,現在他們都喜歡上幼兒園,喜歡老師了,還能積極參與各項活動。

              二、保育工作:

              1、注重孩子身、心健康。

              我們把保育工作放在較重的位置,對每一個孩子都要關注,觀察他們情緒上的變化,每天摸一摸、抱一抱孩子,用語言告訴老師對他的愛,使他們在一個溫馨、和諧的環境中愉快成長。

              2、嚴格執行班級衛生消毒工作。

              三、團結協作,家園共育:

              我們服務的對象是家長和孩子,要想教育好孩子,家長的作用是舉足輕重的。所以,這就需要我們在教育好幼兒的同時,做好家長工作。我們班的家長與我們已經有了一學年的交往,我們對每一位家長或多或少總是比較了解了,家長們對我們的工作也比較支持。我們還利用家長園地、校信通等來開展家園聯系,每天都把幼兒園的教育內容與家長交流,教師和家長共同關注幼兒的發展,使幼兒各方面得到了均衡的發展。

              四、我們取得的活動和成績:

              本學期初,我們舉辦了一次家長會,與家長交流了幼兒在園、在家的一些情況,并與家長一起討論,如何使每位幼兒得到更好的發展,使家長對我們十分信任,家長會舉辦完美成功。

              我們還開展了剝橘子比賽,我們班參加活動的幼兒,表現突出,王子墨、王一鳴、卓富源、郭雨萱、沈穎榮獲一等獎,何冉榮獲二等獎,通過剝橘子比賽,激活了幼兒的動手能力和對體育的興趣。

              細細回憶這一學期的工作,肯定存在很多不足,在新的學期里我們將繼續努力取長補短,把我們的班級搞得更好。

              小班學期班務工作總結 篇12

              孩子們在貝貝班度過了一個愉快而充實的集體生活、為此,我們老師付出了辛勤的汗水,但也收獲了孩子們花朵般的笑容。一份耕耘一分收獲嘛,看到孩子們的進步,我們從心里感到欣慰,為了今后更好的工作,現將本學期的工作進行如下總結。

              一、適應方面:

              孩子剛到幼兒園產生一種陌生,警惕甚至恐懼,經過我們兩位老師發自內心的微笑,親切的撫摸,摟抱,減輕了兒童的一些不良情緒,孩子較快的適應了集體生活,在較短的時間內喜歡上了幼兒園,愛上了老師,我們兩位老師始終用“愛心、耐心、細心”真誠的對每位幼兒,讓孩子感受到老師的愛,用愛和幼兒建立感情。

              二、安全方面:

              我們兩位老師從不離開幼兒的左右,發現幼兒在活動中、上廁所中、用餐中、午睡中有不安全的事情發生,會及時制止,以防幼兒的安全受到威脅,在生活中我們兩位老師的眼睛從不離開幼兒的身影,如有不測發生會及時制止,愛動是孩子的天性,尤其是在戶外活動的時候,老師不能時時刻刻的守在每個幼兒的身邊,所以只能盡力的眼光放在每個幼兒身上,從他們的活動中觀察他們的一舉一動,一說一笑,觀察他們是否有不適,是否有情緒。

              三、教育教學:

              我們兩位老師在教學中以孩子的生活經驗緊密結合,以熟悉的事物做例子,以幼兒喜愛的游戲做形式,使幼兒在理解和快樂中投入到活動,激發他們主動參與活動的意愿,開心的玩耍,孩子到幼兒園最能感受到的是一份親情,通過集體活動的進展培養孩子的集體榮譽感和團隊精神,如:我們根據季節不同帶孩子到戶外體驗天氣變化,感受大自然的美,尤其是在小小運動會上,我們表演了揪尾巴,展示了孩子的風采,贏得了大家的陣陣掌聲,充分發揮了孩子的主動性、參與性,使他們得到鍛煉,讓他們更健康、更自信。

              四、保育方面:

              自理方面提高較快,學習習慣正在養成中。

              1、孩子生活自理能力較弱,在這方面老師花費了大量的時間和精力來培養幼兒一日生活常規,如:

              手把手的交給孩子穿衣服,手把手的孩子入廁、洗手,鼓勵孩子自己動手進餐,同時在常規的培養下,老師仔細觀察,堅持統一的原則和一貫要求的原則,使孩子慢慢的形成一種自覺的行為。

              2、在上廁所時我們盡量做到不讓幼兒尿褲子,因為天冷,如果幼兒尿褲子會容易生病,為了不讓幼兒尿褲子,我們都是盡力做到為每個幼兒脫褲子,尿好以后再給幼兒提上褲子,即使是一個幼兒上廁所,老師也不會怕麻煩的跟著去給幼兒脫穿褲子,我們班一、二十個孩子,每個孩子尿三次,都得重復這樣的動作好幾十次,尤其是男孩,上廁所時自己照顧不好,我們都是給他們把褲子脫掉,然后扶著尿,可潘老師才是一位20歲的小姑娘,為了不讓孩子尿褲子,他也總是親手扶著男孩尿尿,有時我看不下來,說:我來吧,可她說:沒關系,都是咱得孩子,我能做好。

              3、在用餐中,兩位老師會根據幼兒飯量隨時添加飯菜,讓幼兒在舒適的環境中進餐,滿足每個孩子的飯菜需要,鼓勵幼兒自己學著吃飯,剛來園時幼兒吃飯能力較差,老師總是耐心的哄著,講著故事喂這個孩子吃,喂那個孩子吃,有時怕飯菜涼了孩子吃了不好,我們就同時喂幾個孩子一起吃,每到開飯時真想我們要有七十二變多好呀,忙完以后,停下來才想起我們還沒吃飯呢,不過在看到幼兒那甜甜的笑容后,即使我們餓著也感到滿足。

              4、在睡覺中,孩子剛來園時睡覺真是個大難題,在家是媽媽摟著睡,來到幼兒園兩個老師不能同時摟著一二十個孩子睡覺吧,所以幼兒難免不適應,可我們兩位老師盡量做到像媽媽一樣抱著、摟著、拍著、哄著,一刻也不離開孩子,例如:浩然和小金金剛來時,根本就不挨床的邊,一到睡覺就哭著找媽媽,我們就抱著孩子滿教室的晃、哄、唱歌,這一覺睡下來我都累得胳膊上下都是疼的,晚上睡覺都不知怎么放,潘老師也是累的抬不起手,另外在睡覺和醒來時,我們都是及時給孩子脫穿衣服,以防幼兒生病感冒,就是在平時活動中我們也會根據每個幼兒的情況及時脫穿,如:蘇航、胡藝凡,特別愛出汗,我們就根據室內、室外溫度的差異,每天甚至要脫穿五、六次。

              5、老師每天必須按照規定清潔、消毒、杜絕細菌、病菌的流傳,有個孩子在外傳染上腮腺炎,我們發現后立刻采取措施,加強消毒工作,將傳染源拒之我班之外,為孩子造一個舒適、衛生的生活壞境。

              五、家長工作:

              1、發揮家長原地的作用,以家長園地為窗口,讓家長更深入地了解我們的工作。

              2、通過各種渠道做好家長的交流、溝通。

              ①、向家長公布二位老師的電話號碼,方便家長和老師的溝通。

              ②充分發揮家長資源,調到家長更好地參與到我們的活動中。

              ③配合幼兒園召開每次家長學校與家長會,使家長了解幼兒園實行的教學,以及需要家長參與配合孩子做的重要事情,讓孩子更直接了解孩子在園學習與生活情況。

              希望在來年新德學期中通過我們師生共同的努力,貝貝班在各方面的表現上更上一層樓。

              小班學期班務工作總結 篇13

              本期我擔任小班班主任工作,并任小班語言,美術,體育,音樂,健康教學工作。滿載著一學期的辛酸、成功和快樂,我們和去年揮手告別。作為一名新班教師,我現將本學期工作總結如下。

              記憶憂新的是從家長手里接過來一張張稚嫩的小臉,聽見那一聲聲哀憐“老師,我要回家”“我要媽媽”的場景?在一樣樣瑣碎的工作中,我們和孩子的關系更加親密、更像一家人,有時聽到家長那一句句暖人心的話,我們小班老師再苦再累都值!以下是我上半年工作總結:

              一、穩定情緒,盡快適應,培養生活衛生習慣。

              新學期開學時,對于小班的孩子來說,這是他們第一次正式地接觸幼兒園和老師,第一次離開自己的爸爸媽媽,在陌生的環境中生活和學習,與陌生的老師和小伙伴們走到了一起,在生理和心理上都一下子難以適應。我們設法轉移他們的注意力,和他們一起搭積木、做游戲,用親切的.話語、和藹的態度來關心、照顧他們的生活,讓他們感受到在幼兒園就像在家一樣,老師像媽媽一樣溫柔、可親,慢慢地來消除他們陌生的心理,逐步讓他們感到集體生活的樂趣。良好的開端是成功的一半,接下來教會孩子獨立、配合、自己的事情自己做是件相當復雜和繁瑣的事情,如何拿好杯子喝水,監督他們把老師倒進杯中的水都喝光,上廁所怎樣走臺階、邁便坑、怎樣脫穿褲子,午睡如何蓋好被子,起床后怎樣穿衣、穿鞋,怎樣拿住小勺自己吃飯等,老師的說得多了,孩子慢慢學會了,這種成長的快樂和培養的收獲也只有我們能夠深刻地體會。通過這一學期點點滴滴的教育和培養,現在孩子們基本都能在幼兒園獨立地生活和學習了,他們在老師的幫助和鼓勵下,也都樂于學習和嘗試自己的事情自己做,并知道了應該做個講衛生、關愛別人的孩子,飯前便后要洗手,幫助有困難的小朋友。特別是他們還把這些好習慣帶回了家中,當起了爸爸媽媽的小老師,家長更是喜笑顏開。

              對于班里個別“特殊”的孩子我們也給予“特殊”的照顧,進行個案的研究。如寧寧小朋友,由于體制不是很好,很容易生病,小芹小朋友容易尿褲子、尿床,。每天中午午睡時,老師要給他隔上一塊棉墊子,午睡中抱他上廁所,午睡后要定時提醒他入廁。另一方面,我們鼓勵他積極參加體育鍛煉,加強飲食的興趣和進食量,現在宇宇變得更加健康,更加活潑了。

              二、多彩活動重點培養幫助幼兒健康成長

              幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙的,各領域的內容相互滲透,能促進幼兒情感、態度、能力、認知、技能等方面的發展。

              1、你們收獲后的喜悅,令老師欣慰。

              針對小班幼兒的特點,我們的重點工作放在了口語培養方面。小班幼兒的口語表達能力相對較弱,面對孩子講著一口別扭的普通話,孩子的口吃不清,甚至有的孩子滿口家鄉話,給我們的溝通設置了障礙。我們便制定了正確的教育方案,在一日活動中,我們做好孩子的表率,堅持用普通話與他們交流,對于他們出現的問題,及時給予糾正,從說簡單的一個字發展到完整的一句話,提高他們的語言能力。

              2、多彩的活動,讓你們呼吸新鮮空氣。

              《綱要》中指出要充分利用各種教育資源,擴展幼兒生活和學習的空間。因此我們根據幼兒的年齡特征有目的的制定了活動。小班幼兒集體意識差,我們開展了如:“認識我自己”的活動,引導幼兒知道自己的家庭、幼兒園,自己身體的特征,為自己做些什么等活動。秋季是個收獲的季節,冬季是一個美麗的季節,12月我們帶領孩子們到大自然中尋找冬季,感受冬季,在郊外認識了各種各樣的花草樹木。

              三、安全工作:

              幼兒園是幼兒每天生活、學習的環境,為了確保幼兒能夠生活在一個健康安全的環境中,我們在開學初就對教室的每個角落進行了全面檢查,徹底排除不安全因素:把平時常用的插頭、插座告知幼兒,并提醒幼兒不玩它們;把平時常用的尖銳的剪、刀等物,放在幼兒夠不到的地方;對教室里物品的擺放,我們都會先考慮到是否安全,做到科學合理地擺放,為幼兒創設了一個溫馨安全的生活學習環境。

              我們面對的是一群三五歲的孩子,年齡小,控制力差,安全意識差,對他們講大道理有時也不能理解,于是,我們就通過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的,并通過各種途徑搜集一些有關安全方面的信息、圖片資料等,讓孩子們觀察討論,談談自己的看法,討論并總結應當注意些什么。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回,開學初,好多小朋友總會把小椅子倒過來或是頂在頭上搬,這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上,或是撞到桌上墻上,發生危險,于是,我們就教會孩子正確的搬法,學期將近結束,班上沒有一位孩子因為被小椅子撞到而產生不良情緒。午餐時,有的孩子不知不覺會把勺子咬在嘴里,我們在提醒幼兒不把勺子咬在嘴里玩的同時,教會孩子正確使用勺子的方法,做到:不咬、不揮、不戳、不敲,確保午餐安全。孩子在生活中,經常會碰上突如其來的事情,除了保證幼兒穩定的情緒外,我們還即時教會孩子緊急處理事情的辦法,杜絕安全隱患。

              本班堅持做好衛生保健工作,能嚴格按要求對幼兒餐具、寢具每天消毒,玩具定期清洗;堅持做到每月末督促幼兒家長將床上用品拿回家清洗;每天下午起床后檢查孩子有無發燒現象;對孩子做好自我保護和衛生安全常識的教育,每天餐前嚴格督促孩子用流動水洗手等等。教孩子學會了正確的擦嘴方法,并做好毛巾的消毒工作。

              四、家園共建,促進成長搭建家園友誼之橋

              開學后,我們通過各種方式和渠道同家長進行交流聯系。除了常規的接送交流,宣傳一些育兒經驗,健康知識。

              我們班的孩子通過培養,各方面能力有了很大提高。因為我們把握時機,將家長請進來,參與班級和園內的活動。比如11月19日我們舉行的秋季親子運動會慶祝活動,孩子們在活動中感受到活動的快樂并且增加了親子感情。同時讓每位家長也感受到了在幼兒園和孩子們在一起的樂趣,體驗到了什么是靈活的教育方法。

              頒獎時刻,老師將張張獎狀送到孩子們的手中,這是他們人生第一次也是至高無上的獎勵。孩子們的快樂洗刷了教師工作的疲勞,孩子們的自豪溫暖著家長們的心靈。活動的開展,使孩子們的個性得到了張揚,生活自理能力更得到了提高。讓教育回歸了生活,把快樂還給了孩子。

              我們三位老師也經過了從生疏到磨合再到心領神會的轉變過程,大家鼎力配合、和諧相處,從孩子們身上,我們也學到了很多,他們稚嫩的心靈,他們活躍的思維,他們調皮的表情,曾經有過多少次的感動、驚喜與微笑,就像“猜猜我有多愛你”那樣,我們竭盡全力愛孩子們,孩子們同樣用最大的進步來回報,為你們開心、為你們驕傲、為你們喝彩,為我們美好的幼兒園生活加油!在接下來的工作中,我們會做好新的一年工作計劃,爭取將工作做到更好。

              小班學期班務工作總結 篇14

              光陰似箭,一轉眼又一個學期結束了,本學期是小班孩子入園的第二個學期了,在穩定孩子情緒的基礎上,我們較好地開展了各種教學活動,現在一個學期的工作已經接近了尾聲,下面把各方面的具體情況總結如下。

              一、班級情況分析

              本班原有幼兒43人,這學期有9名新生插班,現共有幼兒52人,其中男28人,女24人,最大的4歲半,最小的還不到3歲,平均年齡3歲左右,牛馨怡和陳文琦因身體不好長期請假。總體來說,大部分孩子回園后生活自理能力有較大進步,學習積極性提高了很多,但由于新生插班后表現出不同程度的情緒焦慮,部分舊生自我控制能力較差,因此開學后一段時間幼兒生活學習方面的常規還沒有很好地形成,到中期才漸漸穩定下來。本班大部分幼兒個性強,也給我們的工作帶來一定的難度,我們因材施教,根據幼兒的個性差異進行相應的教學,班上還有三名幼兒是單親家庭,我們努力讓孩子感受到愛,多關心多照顧,圓滿的完成了今期的各項任務。

              二、兒童健康狀況

              本學期本班幼兒的身體健康狀況波動比較大,開學初回園率達到98,4月回園率下降到了75,5月開始才慢慢回升。由于孩子年齡小,抵抗能力差,易受感染,在病情發生時,老師加強了與家長的電話聯系,并向已痊愈的幼兒家長請教治病的良方,同時主動在家長來接送孩子時向他們介紹了治病的良方,讓家長深受感動。

              從體育鍛煉方面來年,總的來說我班幼兒參加晨間鍛煉的積極性比較高,對各種類型的體育游戲有濃厚的興趣,即使在下雨天我們也堅持在室內組織早操活動,這一點深受家長們的好評。

              三、教師工作狀況

              三位教師積極配合,與以往不同的是,傳統的教學都是在課堂里進行,孩子比較被動的接受知識,這個學期我們把各種教學活動延伸大自然中,從環境布置到學習知識,都真正做到了讓孩子作環境的主人,讓他們主動地學習、探索,并且讓家長也積極主動地參與到了教學活動中來,對老師的工作給予了極大的支持和鼓勵。井老師責任心強,工作扎實認真負責,對孩子家長都付出了全心的愛,教學水平高,還不斷的學習進步,是我們學習的榜樣。

              四、衛生保健工作

              本學期在園醫的指導下,本班堅持做好衛生保健工作,能嚴格按要求對幼兒餐具、寢具做到每天消毒,玩具定期清洗;對孩子做好自我保護及不傷害別人和衛生安全常識的教育,每天餐前嚴格督促孩子用流動水洗手等等。每天毛巾發放以后,又教孩子學會了正確的擦嘴方法,并做好毛巾的消毒工作。

              五、家長工作

              學期的家長工作與上學期相比又再上了一個新臺階。因為經過了上學期,在老師的積極鼓勵下,本班大部分的家長都比較重視對孩子的教育,而且對老師能給予充分的信任,這給我們開展各項工作帶來了很大的便利。這個學期,除了做好家訪、電話聯系、手冊發放等常規的家長工作之外,我們在“家長園地”原有欄目的基礎上開辟了一些新的欄目,讓家長和孩子們一起分享成長的喜悅。

              本學期本班三位工作人員都注重了與家長的溝通,尤其是在水痘期間和組織親子活動中分工合作,在密切與家長的聯系方面做了不少的工作。我們最大的感觸就是:與家長相處要以心換心,要堅持長期一點一滴的情感積累,家長和老師之間才能建立起深厚的友誼,才能讓家長覺得把孩子交給老師放心,才能充分地調動起家長的積極性,關注我們的教學工作,科學、積極地參與到對孩子的教育中來。

              六、今后努力方向

              下學期我們的工作重點有4個方面:

              1、抓紀律、抓安全。

              2、更好地利用好環境因素,發揮孩子學習的主動性。

              3、開展“普通話”的教學實驗,提高孩子的普通話口語表達水平。

              4、在家長工作方面,再接再勵,把親子教學落實到家長群中,創造平等、親和、互尊互重的家園環境。

              以上是本班在本學期開展各項工作的一些具體情況,我們主要針對各項工作的開展進行了實事求是的總結,好的方面應該繼續發揚,存在的不足還有待在今后的工作中不斷地完善,提高。

              小班學期班務工作總結 篇15

              不經意中,又一個學期接近了尾聲,這意味著我班的孩子們要給“小班”畫上句號了。在我們班級的老師和保育員的團結協作、廣大家長緊密配合下,我班堅持以幼兒為中心,努力為幼兒和家長服務,順利完成了本學期任務。

              班里的每一個孩子都有自己的個性和特點。經過這學期的生活和學習,幼兒能在老師的引導下大膽、愉快地參加各項活動;幼兒在老師和保育員的悉心教養下,培養了良好的情感、態度正逐漸養成,能力、知識與技能也得到了進一步的發展。現將本學期的各項教育、教學工作加以總結,以便今后揚長避短,有利于班級工作的順利開展。

              一、教育教學工作

              1、在教育教學工作中,我們分析本班孩子情況,根據《綱要》和教材要求,認真制定學期工作計劃,備好每一次活動,開展了豐富多彩的教育活動,先后完成了4個主題活動,開闊了孩子們的視野,幫助他們獲得了豐富的生活經驗。我們注重發揮班級的環境作用,定期更換班級的主題墻內容,為孩子開辟動手的小天地,充分利用班級的小欄目、小角區,使他們有動手動腦的場所。另外,我們班還開展了家長半日觀摩,親子運動會、春游、科技節開幕式等一系列的親子活動。

              我們注意培養孩子良好的學習習慣和初步的學習能力。通過教師一年的努力,他們對幼兒園的各項活動都充滿了興趣,能積極主動地參加各類教學活動,喜歡參與操作性較強的活動,如美工活動,音樂活動等,并能學習用普通話進行簡單的表達和交流,大部分幼兒能大膽地發表自己的意見,對自己動手操作進行的探索活動和表演活動充滿了興趣和熱情,樂于勇敢地在集體面前發言和表演。幼兒在興趣愛好的驅動下,積極參與各項娛樂表演活動。

              游戲化教學。小班教學內容以游戲為主。為了保證每節課的質量,首先,我們給幼兒創設一個良好的環境,輕松的氛圍,讓幼兒有一個愉快的心情參與。其次,我們認真備課,設計好每個活動,通過各種教育手段激發幼兒學習的興趣。在教學過程中,我們努力成為孩子學習活動中的合作者、支持者、引導者。我們把“課”當成“游戲”上,把“游戲”當成“課”來做,從而來調動孩子學習的主動性,吸引他們學習的注意力。

              2、我們重視班級常規的培養,不斷發現問題,及時解決問題。隨時引導幼兒注意觀察身邊危險的地方,并講解正確的戶外活動方式,讓幼兒先尋找那些地方可能發生危險,應該怎樣玩?認真排查班級里的不安全隱患,做到早發現早解決,利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方,教育幼兒不觸摸危險的角落。如:桌縫、桌角、門、鋼琴等。通過兒歌與安全課程教育幼兒上下樓梯要扶好,玩游戲中不要推人,勤剪指甲不抓人。

              在生活衛生習慣方面,培養幼兒養成獨立進餐、入廁、入睡,養成喝水的習慣。在喝水秩序方面,我們在地面上貼上了紅杯子和綠杯子,給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。

              我們注重培養孩子良好的習慣和常規,在組織孩子們的一日生活中,我們常會碰到這樣或那樣的難題。怎樣才能進行有效地調整和控制,需要教師不斷地探索和實踐,有時還需要一點點的技巧。

              二、在衛生保健方面

              我們班注重保教并重,細心關心每一位幼兒,照顧他們的生活,為他們提供衛生舒適的生活學習環境。施阿姨盡心盡責地進行衛生保健工作,她嚴格按照園里的要求執行各類物品的消毒工作,讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。我們三位老師每天都兢兢業業、細心、耐心的觀察記錄。

              如:晨檢時注意觀察幼兒臉色,幼兒有不舒服現象及時通知家長,因小班幼兒還不能及時的表達需要,日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面,我們三位老師更是細心照顧,不怕麻煩,引導幼兒吃好吃飽。半年來,我班幼兒基本上都學會了獨立吃午飯,養成了良好的進餐習慣。在幼兒喝水方面,家長們也比較關注,我們開展了“給汽車加油”的活動,每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時應及時補充水分,配合保健醫生做好保健工作。在園內的衛生評比活動中,取得很高的評價。

              三、家長工作方面

              在家園工作中,我們總是積極主動地與家長交流聯系,認真組織召開家長會,及時向家長介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況,向家長了解孩子的在家情況。我們還利用“家長園地”及時向家長提供一些信息資料,幫助家長隨時了解班級情況。對于有問題的孩子,及時與家長交換意見,取得一致的教育方法。我們每天都會把一天所學習的內容打印出來發放給家長,發揮家長的教育資源,讓家長也來關心班里的教學情況,便于幼兒復習、鞏固。

              我們非常重視與家長的溝通,在與家長的每次交流后,我們都有新的收獲,我們從相識、相知、到相信,逐漸把我們之間的距離縮短,我們成為了朋友。家長向我們詢問孩子的學習、生活情況,我們都耐心解答,同時我們也經常打電話溝通詢問孩子的健康情況,針對個別家長不正確的教育方法及時提醒家長給與糾正。通過與家長的溝通我們吸取了好的建議,并運用在日常教學中。通過一年的家園聯系,我們和家長之間建立了和諧友好的關系,贏得了家長的信任、贊譽和支持。從家長親切的笑容、信任的目光和贊許的話語中,我們相信只有和幼兒、家長共同努力、共同發展,才能取得更大的進步。

              一份耕耘,一份收獲。通過大家一學年來辛勤工作,無私奉獻,本班幼兒在學習和生活上都有一定的進步,他們健康、聰明、活潑,好表現自我,吸收知識快。動作發展均良好,運動能力強,基本動作協調;喜歡繪畫和動手操作活動;口語方面發展較好,思維活躍,口齒清晰,好表達。有良好的學習,生活、行為、習慣,有一定的紀律性,能遵守幼兒園班級的各項常規,熱愛班集體,有一定的集體榮譽感。但是,有成績也有不足,比如:孩子們的常規尚不盡人意,上課插嘴的現象還較多,在午餐方面,還有許多孩子比較挑食,幼兒在衛生方面表現還不盡人意,飯后小朋友擦嘴、漱口經常忘記,時時的要老師提醒等,這些都有待于我們在以后的工作不斷的探索、不斷的加強。因此,今后的努力方向是:

              1、進一步加強業務學習,全面、有效地提高孩子各方面的能力。

              2、加強對幼兒的研究,熟悉并靈活運用幼兒的年齡特點,提高組織活動的質量。

              3、發揮本班三位老師的協作、奉獻精神,全面提高班級工作質量。

              4、加強安全防范措施,增強幼兒自我保護意識。

              5、加強教法的探討,努力探索出具有個人特色的教學方法。

              總之,緊張而繁忙的工作又將告一段落,讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足,更深入學習《綱要》的精神,以人為本,認真做好各項工作,以便我們的各方面在來年各更上一層樓!

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